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学导多元互动 实践生成技术——南湖区中小学信息技术“学导课堂”新教案的设计与实践研讨活动
添加日期:2017/12/27 21:07:00    点击率:1027    文章来源:陈彤    文章发布:陈彤
    教案是“学导课堂”中学生学习时学与导的预设方案,推进“学为中心”课堂转型不仅要在“学导课堂”教案上设计“学”与“导”的着力点,更要在实践中落实教案中的构思与设计。为加强信息技术学科教师间的互动交流,促进“学导课堂”新教案的设计与实践能力,2017年12月26日,南湖区中小学信息技术课堂教学研讨与“学导课堂”主题交流活动在东北师范大学南湖实验学校举行。本次活动以课堂展示和研讨两种形式开展,以促进学习真实发生的学与导设计与实践为主题,由南湖区信息技术教研员沈李琴老师主持,南湖区中小学信息技术教师全程参与,活动分四个阶段进行。
    万博-万博官网manbetx-万博官网的张建飞老师执教了《键盘触发》一课。张老师以欣赏“AlphaGo VS 李世石”的图片为导入,充分激发学生兴趣,并埋下伏笔——程序决定功能。在接下来的环节,张老师始终围绕“程序决定功能”这个核心,并运用任务驱动的教学方式层层递进,让学生在尝试中不断发现问题,当遇到问题时适时引导学生进行解决,同时又给予学生发挥创意的空间,为大家呈现了一堂生动有效的信息课。
    精彩的课堂展示为接下来的研讨活动提供了素材。万博-万博官网manbetx-万博官网李娟燕老师针对“浙江省中小学信息技术‘疑难问题解决’”展开了专题研讨分享。其中,李老师提出教师应该面向体验学习进行教学设计;提出了教师的角色变化,并指出教师应当立足学科本位,发展核心素养。 
     随后,嘉兴市学科带头人王萍芳和南湖区学科带头人朱亮两位老师对四节展示课进行了较详细地点评,王老师就教学素养、教学设计和学导课程进行,朱老师则基于课堂实施的效果,期待学导能促使学习真实发生。最后,教研员沈李琴老师为本次活动作了总结性的点评,精炼地归纳为两个词——“专业”、“钻研”。
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